مواصفات القولة:
تتصف القولة الفلسفية بميزات عدة تجعلها متمايزة عن النص الفلسفي ، ومن خصائصها العامة التركيز والكثافة في المعنى ، والقصر والقزيم في الحجم والمبنى، وتكون دائما مرتبطة بمواضيع المقرر والبرنامج الخاص بمادة الفلسفة، وتحاول أن تجيب عن إشكال فلسفي واحد أو أكثر ضمن مفاهيم المجزوءة، كما يمكن أن تحيل إلى مجزوءة واحدة أو أكثر.
خصائص السؤال/ المطلب المرفق بالقولة ؛
تكون القولة مرفقة بسؤال يستهدف تحفيز التلميذ على التفكير النقدي والقائم على التحليل والمناقشة الفلسفية، او أنه يساعده على التحديد الدقيق للمجال الإشكالي للقولة، أو يستشكل بوضوح المجال النظري للقولة، كما قد ترفق القولة بمطلب مزدوج يحيل في مستواه الأول إلى مضمونها، وفيالمستوى الثاني إلى قيمتها أو حدودها أو أبعادها .
نمادج :
أوضح مضمون القولة وبين قيمتها ؟
اشرح مضمون القولة وبين أبعادها؟
انطلاقا من القولة ما علاقة العدالة بالإنصاف؟
حلل مضمون القولة وبين حدودها؟
المراحل المنهجية لتحليل ومناقشة قولة فلسفية:
مرحلة الفهم (4ن) .
الطرح الإشكالي من خلال :
تحديد موضوع القولة: تاطيرها وإعطاء تمهيد مناسب للقولة عن طريق الانطلاق من تعريف المجزؤءة ثم المفهوم أو توظيف أمثلة أو واقعة اجتماعية أو سياسية أو دينية أو أدبية أو نجربة شخصية .
صياغة إشكالها وأسئلتها الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة والتي سيتم البحث عن إجابات لها .
مرحلة التحليل (5ن)
تحديد أطروحة القولة وشرحها.
تحديد الأفكار المرتبطة بالأطروحة إذا تضمنتها القولة أما إذا لم تتضمنها فالمطلوب هو التوسع في مضمونها وإغنائها بالمعارف والافكار المناسبة.
تحديد مفاهيم القولة وبيان العلاقات التي تربط بينها.
استدعاء الحجاج إما من داخل القولة والذي تم التصريح به ، أو الحجاج المفترض كإستخدام معلومات وأمثلة مستخلصة من الرصيد المعرفي للتلميذ أو من الواقع الذي يعيش فيه .
صيغة انتقالية تبرز فيها انتهائك من تحليل القولة بوضع خلاصة تركيبية صغيرة لما تم تداوله في التحليل وبعدها كنابة صيفة إما تساؤلية أو خبرية تبرز من خلالها الانتقال من التحليل صوب المناقشة.
مرحلة المناقشة (5ن)
التساؤل حول أهمية الأطروحة بإبراز قيمتها (سلبية أو ايجابية) وحدودها : المطلوب من التلميذ ها هنا هو منافشة أطروحة القولة داخليا ، وذلك من خلال موقفه الشخصي عبر الحديث عن قيمتها الفكرية والفلسفية وأبعادها المختلفة ) .
فتح إمكانات أخرى للتفكير في الإشكال الذي تطرحه القولة، وذلك عبر استدعاء مواقف وتصورات فلسفية مختلفة إما تؤيد التصور الأصلي أو تعارضه أو تقدم موقف مختلف إزاء الإشكال المطروح.
مرحلة التركيب (3ن)
استخلاص نتائج التحليل والمناقشة والذي يتم من خلاله تقديم الإجابات المختلفة التي تم التوصل إليها بخصوص الإشكال المطروح.
إمكانية تقديم رأي شخصي في الموضوع لكنه يجب أن يكون مدعم؛ إما بأمثلة توحيحية له ، أو بشهادات معينة ، ...
الجوانب الشكلية (3ن )
تماسك العرض .
وضوح الخط .
سلامة اللغة.
سنتعرف في باقي الأيام على منهجية كل من النص والسؤال الفلسفي ..